terça-feira, 13 de junho de 2017
segunda-feira, 22 de maio de 2017
Exercícios sobre conjunções COM GABARITO
Pessoal, organizei estes exercícios com o objetivo de ajudá-los a usar as conjunções e locuções conjuntivas em seus textos. Notei que, por falta de conhecimento nesse assunto, os alunos repetem conjunções, uma vez que poderiam usufruir das possibilidades que existem.
Faça o exercício e corrija com o gabarito no final.
Bom treino.
I – Complete com as conjunções que
estabelecem uma correta relação de sentido.
porque, todavia, portanto, logo,
entretanto, por isso, mas, que, porém, pois, e,
1. Correu demais, .......................
caiu.
2. Dormiu mal, ......................... os sonhos não o deixaram
em paz.
3. A matéria perece, ...................... a alma é imortal.
4. Leu o livro, .......................... é capaz de descrever as
personagens com detalhes.
5. Guarde seus pertences, ...................... podem servir mais
tarde.
6. Preparou-se muito bem para a avaliação, .....................
obterá um ótimo resultado.
7. Márcia é alegre.......................... bastante extrovertida.
8. Não pôde comparecer à festa, .............................. não estava se
sentindo muito bem.
9. Não compareceu à reunião, .................................. tratou
logo de enviar as devidas justificativas.
II - Reescreva as frases abaixo substituindo a conjunção destacada
por duas outras conjunções de forma que mantenha o sentido da frase.
a) Lutou bastante, mas não venceu.
b) Ele dormiu tarde, logo não acordará cedo.
c) Não chore, que seu pai virá buscá-lo.
d) Não sabia montar, nem gostava de cavalos.
e) Espere um pouco, porque não há lugar.
f) Façam silêncio, pois o neném está dormindo.
g) Não estudei, portanto não devo passar.
III - Crie frases com as conjunções
abaixo.
a) porém –
b) portanto –
c) apesar de –
d) todavia -
IV – Sublinhe no texto abaixo as expressões que fazem o ligamento
das frases e orações, ou seja, que contribuem para a coesão textual.
Para finalizar quero deixar claro que o
uso de drogas não só no Brasil, mas em todo o mundo está virando uma epidemia
sem controle. Aliás, já virou uma “doença degenerativa” que está sufocando e
debilitando, de certa forma, o “organismo social" em que vivemos. Em
outras palavras, as autoridades devem e podem investir mais em políticas
públicas e campanhas educativas voltadas ao combate tanto do tráfico como do
uso de drogas, sobretudo em locais públicos. Afinal, os “donos” do poder também
são seres humanos que, consequentemente, fazem parte desse organismo social
que, como uma joia preciosa, devemos zelá-lo e protegê-lo, pois é usufruto de
todos, inclusive das novas gerações. Acredito que em primeiro plano deve-se
investir principalmente em educação que é o combustível que move todo e qualquer
país, estado ou cidade.
GABARITO
I – Complete com as conjunções que
estabelecem uma correta relação de sentido.
porque, todavia, portanto, logo,
entretanto, por isso, mas, que, porém, pois, e,
1. Correu demais, POR ISSO caiu.
2. Dormiu mal, PORQUE os sonhos não o deixaram em paz.
3. A matéria perece, PORÉM / MAS / ENTRETANTO / TODAVIA a alma é
imortal.
4. Leu o livro, LOGO / POR ISSO é capaz de descrever as
personagens com detalhes.
5. Guarde seus pertences, POIS / PORQUE /QUE podem servir mais
tarde.
6. Preparou-se muito bem para a avaliação, LOGO /
POR ISSO / PORTANTO obterá um ótimo resultado.
7. Márcia é alegre E bastante extrovertida.
8. Não pôde comparecer à festa, PORQUE não estava se sentindo muito bem.
9. Não compareceu à reunião, MAS / PORÉM / TODAVIA / ENTRETANTO tratou
logo de enviar as devidas justificativas.
II - Reescreva as frases abaixo substituindo a conjunção destacada
por duas outras conjunções de forma que mantenha o sentido da frase.
VOCÊ PODERÁ TROCAR POR UMA DAS CONJUNÇÕES
LISTADAS EM CADA FRASE.
a) Lutou bastante, mas não venceu. (PORÉM,
TODAVIA, ENTRETANTO)
b) Ele dormiu tarde, logo não acordará cedo. (POR ISSO, PORTANTO)
c) Não chore, que seu pai virá buscá-lo. (PORQUE, POIS)
d) Não sabia montar, nem gostava de cavalos. (TAMPOUCO, E NÃO, COMO TAMBÉM NÃO)
e) Espere um pouco, porque não há lugar. (POIS, QUE)
f) Façam silêncio, pois o neném está dormindo. (PORQUE, QUE)
g) Não estudei, portanto não devo passar. (POR ISSO, LOGO)
III - Crie frases com as conjunções
abaixo.
RESPOSTAS PESSOAIS.
a) porém –
b) portanto –
c) apesar de –
d) todavia -
IV – Sublinhe no texto abaixo as
expressões que fazem o ligamento das frases e orações, ou seja, que contribuem
para a coesão textual.
Para finalizar quero deixar claro que o uso de drogas não só no Brasil, mas em todo o mundo está virando uma epidemia
sem controle. Aliás, já virou uma “doença degenerativa” que está sufocando e
debilitando, de certa forma, o “organismo social" em que vivemos. Em outras palavras, as autoridades
devem e podem
investir mais em políticas públicas e campanhas educativas voltadas ao combate tanto do tráfico como do uso de drogas, sobretudo em locais
públicos. Afinal,
os “donos” do poder também são seres humanos que, consequentemente, fazem parte
desse organismo social que, como uma joia
preciosa, devemos zelá-lo e protegê-lo, pois é usufruto de todos, inclusive das novas gerações. Acredito
que em primeiro plano deve-se investir
principalmente em educação que é o combustível que move todo e qualquer país,
estado ou cidade.
segunda-feira, 17 de abril de 2017
LINGUAGEM DENOTATIVA E CONOTATIVA
Leia esta tira, de Caco Galhardo:
Às vezes, as pessoas não entendem claramente o que dizemos. Isso pode acontecer devido à forma que falamos, usando sentidos diferentes para as palavras.
Na tirinha
acima,a declaração "virei uma pedra de gelo", feita pela personagem
feminina, tem sentido conotativo porque diz respeito aos sentimentos da personagem e significa que ela se
tornou insensível ou indiferente às pessoas. Por outro lado, A linguagem visual
da tira dá à expressão pedra de gelo sentido denotativo, uma vez que mostra
a personagem transformada "realmente" em uma pedra de gelo.
Os sentidos
diferentes são usados porque as palavras possuem um sentido real, objetivo,
conforme o dicionário, ao qual chamamos de linguagem denotativa; e um sentido irreal, figurado, subjetivo, ao qual
chamamos de linguagem conotativa.
Veja também:
Na charge acima
vemos um sentido diferente para a expressão REDE SOCIAL, que no
meio informático significa é uma estrutura social composta por pessoas ou organizações, conectadas por um
ou vários tipos de relações, que partilham valores e objetivos comuns e, no
desenho, está significando uma rede de dormir compartilhada com várias pessoas
ao mesmo tempo.
Então:
Linguagem denotativa é o emprego da palavra no seu sentido objetivo, real ou dicionarizado.
Linguagem conotativa é o emprego da palavra no seu sentido subjetivo, irreal figurado ou
plurissignificativo.
INTERPRETANDO LINGUAGENS
1. Interprete a linguagem conotativa das histórias abaixo.
a)
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
b)
O Globo. O menino maluquinho: agosto de 2002
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
GABARITO
a) Na linguagem cotidiana,
essa expressão significa que uma mulher é impossível de ser conquistada, está
acima das pretensões do conquistador. Aqui, na tirinha, essa expressão está
sendo utilizada "ao pé da letra", literalmente. Significa que a
mulher é tão grande que vai ser impossível cobri-la de areia com o
caminhãozinho.
b) A palavra bateria está
empregada no sentido conotativo, significando (no texto) que a criança tem
muita disposição para brincadeiras. No sentido denotativo, bateria significa é
um dispositivo eletroquímico de duas ou mais células para armazenamento de
energia.
ESCREVENDO AS PALAVRAS: MAS, MAIS E MÁS
Veja o emprego das palavras destacadas:
a) Os alunos
estudaram, mas
não atingiram boas notas.
Mas = expressa oposição, ideia
contrária. (conjunção coordenativa adversativa)
Mas= porém, todavia, contudo, entretanto,
no entanto, senão)
b) Os alunos
precisam estudar mais o conteúdo.
Mais = advérbio de intensidade.
Mais = muito, bastante, extremamente,
excessivamente.
c) Na recuperação,
as notas dos alunos não foram más.
Más = adjetivo, característica do substantivo
NOTAS.
Más = ruins, maléficas, prejudiciais,
contrário de boas.
Vamos
treinar?
1.
Preencha os espaços, colocando mas, mais ou más.
a)
A equipe de professores demonstrou .................. comprometimento com o
ensino.
b)
O uso de remédios tornou-se abusivo, ocasionando .....................
consequências à saúde.
c)
O aumento de aluno é favorável, .......................o aprendizado continua
comprometido.
d)
À tarde, ele ficava ................. angustiado, ...................
continuava sorrindo.
e)
Nossa vontade é de viajar, .................não temos dinheiro.
f)
Os jovens sonham ................., ................... , quando adultos, têm
................... atitudes.
g)
.......................pessoas estão interessadas no curso, ................
poucas se matricularam.
2.
Crie frases com as palavras mas, mais e más.
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
RESPOSTAS
1.
a) mais
b) más
c) mas
d) mais / mas
e) mas
f) mais / mas / más
g) mais / mas
2.
Há várias possibilidades, conforme a sua criatividade. Veja
os exemplos dados e, qualquer dúvida, pergunte-me.
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