2 - Como planejar um texto dissertativo

 

Vamos a mais uma postagem sobre texto dissertativo. Hoje falaremos sobre o parágrafo introdutório. 

Antes de começar um texto, lembre-se de uma coisa:

Parágrafo introdutório

  "Eu não sei como começar a minha redação". Quantas vezes você já não disse isso?

  É verdade. Essa tarefa pode tornar-se difícil, se você não parar um pouco para pensar sobre o que vai escrever, principalmente se você tem de produzir um artigo de opinião. Como você já sabe, em um artigo de opinião você expõe o que pensa sobre determinado assunto, com a intenção de convencer os leitores de seu texto a aderir à sua ideia. Portanto, é fundamental escolher bem seus argumentos, caso contrário, não conseguirá essa adesão.

O parágrafo introdutório é o norteador de toda a estrutura dissertativa, aquele que carrega uma ideia nuclear a ser utilizada de maneira pertinente em todo o desenvolvimento do texto. A introdução deve ser feita em apenas um parágrafo (nunca mais que um) e deve conter aproximadamente 5 linhas.

Para encontrar uma maneira interessante de iniciar seu texto, é importante que você pense previamente sobre tudo o que pretende escrever. Faça-se as seguintes perguntas:

• O que penso sobre esse assunto?                                                         
• Que ideias tenho a respeito dele?  
• Quais as causas disso?
• De que forma isso acontece?
• Em quais setores? 
• Quais as conseqüências disso?
• O que pode ser feito para sanar o problema?                                  

 Se, ainda assim, a ideia para iniciar seu texto não lhe vier à mente, se lhe faltarem as palavras, faça uso de algum dos seguintes artifícios:

 

1. Apresente uma afirmativa e já dê pistas de que discordará dela, ou amplie-a, revelando uma outra abordagem para ela.

 

Ex.: Mais flexível que outros povos, o brasileiro consegue, com um jeitinho aqui, outro ali, sair--se bem das mais diferentes situações. Conhecido internacionalmente, o jeitinho brasileiro faz parte da identidade nacional e, para a grande maioria, é motivo de orgulho. O que se percebe, no entanto, é que essa característica, em lugar de ser incentivada e elogiada, deveria ser abolida, pois está associada, no Brasil atual, a relações muito pouco honestas e respeitosas.

 

2. Apresente uma afirmativa e dê pistas de que apresentará os pontos positivos e os pontos negativos dela.

 

Ex.: Mais flexível que outros povos, o brasileiro consegue, com um jeitinho aqui, outro ali, sair-se bem das mais diferentes situações. Conhecido internacionalmente, o jeitinho brasileiro faz parte da identidade nacional. Se, por um lado, essa característica revela a criatividade e a picardia do povo brasileiro, por outro, pode ser avaliada negativamente, pois traz sérias implicações éticas no que se refere à vida política e às relações pessoais no cotidiano.

 

3.    Apresente uma afirmativa e discorra sobre ela, confirmando-a.

Ex.: Mais flexível que outros povos, o brasileiro consegue, com um jeitinho aqui, outro ali, sair-se bem das mais diferentes situações. Conhecido internacionalmente, o jeitinho brasileiro faz parte da identidade nacional e é motivo de orgulho. Ele revela criatividade, tolerância e capacidade de lidar com os imprevistos.

 

4.    Apresente uma afirmativa e relativize-a, questione-a.

Ex.: "Uma nova geração de profissionais está assumindo cargos importantes dentro das empresas brasileiras. Tecnicamente bem qualificada, essa geração tem ocupado rapidamente o nível médio das organizações. Enquanto isso sonha com o topo. Mas será que qualificação técnica será suficiente no futuro?" (VOCÊ S.A. jul. 2001, p. 23.)

 

5.    Apresente um fato e dê pistas de que abordará as causas dele.

Ex.: Nove milhões de brasileiros vivem em bolsões de pobreza. O direito humano a uma alimentação adequada, à moradia, à saúde é desrespeitado todos os dias neste Brasil de contrastes. A falta de sensibilidade política, social e ética, evidente nas políticas estabelecidas em gabinetes, e a impunidade em relação aos que desviam os recursos do país são as principais causas da violação desse direito.

 

6.    Apresente uma afirmativa com base numa ocorrência (condição) que pode embasar sua argumentação.

Ex.: Se, com dezesseis anos, os jovens podem, por meio do voto, decidir o destino da nação e são considerados maduros o suficiente para escolher uma profissão para o resto da vida, nos exames vestibulares, deveriam ter também direito a dirigir, uma vez que o grau de responsabilidade decorrente dessas ações é o mesmo.

 

Fonte: http://www.tudonalingua.com/news/disserta%C3%A7%C3%A3o-texto-introdutorio%E2%80%93-como-fazer-/

 

Bons estudos e aguarde as próximas postagens sobre DISSERTAÇÃO.

Funções da linguagem - Questões de ENEM

1)Questão 127 – Enem 2012 – Prova amarela 

 

Desabafo

Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma cronicazinha divertida hoje. Simplesmente não dá. Não tem como disfarçar: esta é uma típica manhã de segunda-feira. A começar pela luz acesa da sala que esqueci ontem à noite. Seis recados para serem respondidos na secretária eletrônica. Recados chatos. Contas para pagar que venceram ontem. Estou nervoso. Estou zangado.

CARNEIRO, J. E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento).

Nos textos em geral, é comum a manifestação simultânea de várias funções da linguagem, com o predomínio, entretanto, de uma sobre as outras. No fragmento da crônica Desabafo, a função da linguagem predominante é a emotiva ou expressiva, pois

A) o discurso do enunciador tem como foco o próprio código.

B) a atitude do enunciador se sobrepõe àquilo que está sendo dito.

C) o interlocutor é o foco do enunciador na construção da mensagem.

D) o referente é o elemento que se sobressai em detrimento dos demais.

E) o enunciador tem como objetivo principal a manutenção da comunicação.

2)Questão 97 – Enem 2010 – Prova azul 

 

A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, se divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um deserto e até um lago. Um ecossistema tem múltiplos mecanismos que regulam o número de organismos dentro dele, controlando sua reprodução, crescimento e migrações.

DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.

Predomina no texto a função da linguagem:

A)emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à ecologia.

B)fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicação.

C)poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de linguagem.

D)conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do leitor.

E)referencial, porque o texto trata de noções e informações conceituais.

3)Questão 99 – Enem 2010 – Prova azul 

 

S.O.S Português

Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito diferente da escrita? Pode-se refletir sobre esse aspecto da língua com base em duas perspectivas. Na primeira delas, fala e escrita são dicotômicas, o que restringe o ensino da língua ao código. Daí vem o entendimento de que a escrita é mais complexa que a fala, e seu ensino restringe-se ao conhecimento das regras gramaticais, sem a preocupação com situações de uso. Outra abordagem permite encarar as diferenças como um produto distinto de duas modalidades da língua: a oral e a escrita. A questão é que nem sempre nos damos conta disso.

S.O.S Português. Nova Escola. São Paulo: Abril, Ano XXV, nº- 231, abr. 2010 (fragmento adaptado).

O assunto tratado no fragmento é relativo à língua portuguesa e foi publicado em uma revista destinada a professores. Entre as características próprias desse tipo de texto, identificam-se marcas linguísticas próprias do uso:

A)regional, pela presença de léxico de determinada região do Brasil.

B)literário, pela conformidade com as normas da gramática.

C)técnico, por meio de expressões próprias de textos científicos.

D)coloquial, por meio do registro de informalidade.

E)oral, por meio do uso de expressões típicas da oralidade.

Gabarito

1)B

A função emotiva ou expressiva é predominante no texto pois os sentimentos do autor se sobrepõem ao conteúdo informativo. Percebemos isso pela emoção do eu-poético que, já no título, diz se tratar de um desabafo, e no final do texto, fala de seu nervosismo.

2)E

O texto conceitua de forma científica a biosfera e as unidades menores que a compõem, os ecossistemas.

3)C

O texto é marcado pela função metalingüística, uma vez que apresenta alguns termos técnicos dessa área, como língua, fala e código.

Adequação linguística - Questões de ENEM

Linguagem coloquial, popular, formal, informal

Observe como a questão da adequação linguística já foi abordada na prova de Linguagens e Códigos do Enem:

Questão 127, Enem 2010 (Abordagem sobre a norma culta)

Venho solicitar a clarividente atenção de Vossa Excelência para que seja conjurada uma calamidade que está  prestes a desabar em cima da juventude feminina do Brasil. Refiro-me, senhor presidente, ao movimento entusiasta que está empolgando centenas de moças, atraindo-as para se transformarem em jogadoras de futebol, sem se levar em conta que a mulher não poderá praticar este esporte violento sem afetar, seriamente, o equilíbrio fisiológico de suas funções orgânicas, devido à natureza que dispôs a ser mãe. Ao que dizem os jornais, no Rio de Janeiro, já estão formados nada menos de dez quadros femininos. Em São Paulo e Belo Horizonte também já estão se constituindo outros. E, neste crescendo, dentro de um ano, é provável que em  todo o Brasil estejam organizados uns 200 clubes femininos de futebol: ou seja: 200 núcleos destroçados da  saúde de 2,2 mil futuras mães, que, além do mais, ficarão presas a uma mentalidade depressiva e propensa aos exibicionismos rudes e extravagantes.

Coluna Pênalti. Carta Capital. 28 abr. 2010.

O trecho é parte de uma carta de um cidadão brasileiro, José Fuzeira, encaminhada, em abril de 1940, ao então presidente da República Getúlio Vargas. As opções linguísticas de Fuzueira mostram que seu texto foi elaborado em linguagem

a) regional, adequada à troca de informações na situação apresentada.
b) jurídica, exigida pelo tema relacionado ao domínio do futebol.
c) coloquial, considerando-se que ele era um cidadão brasileiro comum.
d) culta, adequando-se ao seu interlocutor e à situação de comunicação.
e) informal, pressupondo o grau de escolaridade de seu interlocutor.

Questão 106, Enem 2013: (Abordagem sobre a norma popular)

Até quando?

Não adianta olhar pro céu 
Com muita fé e pouca luta 
Levanta aí que você tem muito protesto pra fazer 
E muita greve, você pode, você deve, pode crer 
Não adianta olhar pro chão 
Virar a cara pra não ver 
Se liga aí que te botaram numa cruz e só porque Jesus 
Sofreu não quer dizer que você tenha que sofrer!
GABRIEL, O PENSADOR. Seja você mesmo (mas não seja sempre o mesmo).

Rio de Janeiro: Sony Music, 2001 (fragmento).

As escolhas linguísticas feitas pelo autor conferem ao texto:

a) caráter atual, pelo uso de linguagem própria da internet.
b) cunho apelativo, pela predominância de imagens metafóricas.
c) tom de diálogo, pela recorrência de gírias.
d) espontaneidade, pelo uso da linguagem coloquial.
e) originalidade, pela concisão da linguagem.

Questão 127

Gabarito: Alternativa “d”. 

Comentário da questão:

O texto é elaborado em linguagem culta, já que se trata de uma carta dirigida ao Presidente da República. Vemos, assim que a finalidade do texto justifica a escolha da linguagem.

Questão 106

Gabarito: Alternativa “d”.

Comentário da questão: A linguagem coloquial é mais espontânea. Essa característica é percebida também nas músicas de rap. 

 

Crase

Usamos o acento denotativo da crase, diante de locuções femininas. Abaixo, segue uma lista das mais usadas.

Observações:

(1) À medida que” e “À proporção que” são locuções conjuntivas. As demais são adverbiais.

(2) A única locução adverbial que não9 leva crase é “a distância”. Entretanto, se vem determinada (...à distância de mil metros) trata-se de locução prepositiva e, nesse caso, será craseada.

(3) Em “à vista” e “à prestação” usa-se crase por força de tradição de seu emprego.

Exercícios

Nas frases seguintes, use o acento denotativo da crase, quando for o caso. Além das locuções femininas, outros casos estudados anteriormente serão cobrados no exercício.

a) A sua volta para a cidade trouxe alegria a seus amigos.

b) Quando percebeu que não havia mais ninguém a sua volta, sentiu-se abandonado.

c) A princípio não se sentiu confortável.

d) As ordens do diretor foram cumpridas.

e)Quando abriram as portas, os funcionários estavam as ordens para atender a clientela.

f) A tarde ensolarada fez com que todos saíssem as ruas.

g) A sua vontade de viver tem sido decisiva par a sua recuperação.

h) Sabemos que venceu porque fez valer a vontade interior.

i) Sentada a vontade dava a impressão de que não se interessava pelo assunto.

j) Resolveu que a partir daquele dia agiria as claras.

k) As lembranças se tornam mais fortes, quando brilham as claras tardes de verão.

l) As vezes que corri ao prêmio, nem lhe conto.

m) As vezes, para ganhar, é preciso perder antes.

n) Maria fazia as vezes da professora.

o) A distância a percorrer era de 300 metros.

p) Estávamos a distância de 300 metros.

q) Vi-o a distância.

Tente fazer este exercício, depois confira suas resposta no GABARITO aqui.

Boa sorte.

Achei neste site uma postagem interessante sobre esse conteúdo.


Estudo com Humor

 

a) No primeiro quadrinho temos a expressão "a primavera" e no segundo quadrinho temos a expressão "à primavera". Qual o sentido de cada expressão?

1º).............................................................................................................................

2º) ............................................................................................................................

b) No terceiro quadrinho, a que conclusão Mafalda chegou?

..................................................................................................................................

Veja nos comentários a resposta.