1)Questão
127 – Enem 2012 – Prova amarela
Desabafo
Desculpem-me,
mas não dá pra fazer uma cronicazinha divertida hoje. Simplesmente
não dá. Não tem como disfarçar: esta é uma típica manhã de
segunda-feira. A começar pela luz acesa da sala que esqueci ontem à
noite. Seis recados para serem respondidos na secretária eletrônica.
Recados chatos. Contas para pagar que venceram ontem. Estou nervoso.
Estou zangado.
CARNEIRO,
J. E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento).
Nos
textos em geral, é comum a manifestação simultânea de várias
funções da linguagem, com o predomínio, entretanto, de uma sobre
as outras. No fragmento da crônica Desabafo, a função da linguagem
predominante é a emotiva ou expressiva, pois
A)
o discurso do enunciador tem como foco o próprio código.
B)
a atitude do enunciador se sobrepõe àquilo que está sendo dito.
C)
o interlocutor é o foco do enunciador na construção da mensagem.
D)
o referente é o elemento que se sobressai em detrimento dos demais.
E)
o enunciador tem como objetivo principal a manutenção da
comunicação.
2)Questão
97 – Enem 2010 – Prova azul
A
biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres
vivos, se divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem
ser uma floresta, um deserto e até um lago. Um ecossistema tem
múltiplos mecanismos que regulam o número de organismos dentro
dele, controlando sua reprodução, crescimento e migrações.
DUARTE,
M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
Predomina
no texto a função da linguagem:
A)emotiva,
porque o autor expressa seu sentimento em relação à ecologia.
B)fática,
porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicação.
C)poética,
porque o texto chama a atenção para os recursos de linguagem.
D)conativa,
porque o texto procura orientar comportamentos do leitor.
E)referencial,
porque o texto trata de noções e informações conceituais.
3)Questão
99 – Enem 2010 – Prova azul
S.O.S
Português
Por
que pronunciamos muitas palavras de um jeito diferente da escrita?
Pode-se refletir sobre esse aspecto da língua com base em duas
perspectivas. Na primeira delas, fala e escrita são dicotômicas, o
que restringe o ensino da língua ao código. Daí vem o entendimento
de que a escrita é mais complexa que a fala, e seu ensino
restringe-se ao conhecimento das regras gramaticais, sem a
preocupação com situações de uso. Outra abordagem permite encarar
as diferenças como um produto distinto de duas modalidades da
língua: a oral e a escrita. A questão é que nem sempre nos damos
conta disso.
S.O.S
Português. Nova Escola. São Paulo: Abril, Ano XXV, nº- 231, abr.
2010 (fragmento adaptado).
O
assunto tratado no fragmento é relativo à língua portuguesa e foi
publicado em uma revista destinada a professores. Entre as
características próprias desse tipo de texto, identificam-se marcas
linguísticas próprias do uso:
A)regional,
pela presença de léxico de determinada região do Brasil.
B)literário,
pela conformidade com as normas da gramática.
C)técnico,
por meio de expressões próprias de textos científicos.
D)coloquial,
por meio do registro de informalidade.
E)oral,
por meio do uso de expressões típicas da oralidade.
Gabarito
1)B
A
função emotiva ou expressiva é predominante no texto pois os
sentimentos do autor se sobrepõem ao conteúdo informativo.
Percebemos isso pela emoção do eu-poético que, já no título, diz
se tratar de um desabafo, e no final do texto, fala de seu
nervosismo.
2)E
O
texto conceitua de forma científica a biosfera e as unidades menores
que a compõem, os ecossistemas.
3)C
O
texto é marcado pela função metalingüística, uma vez que
apresenta alguns termos técnicos dessa área, como língua, fala e
código.
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