Proposta de redação - DESMATAMENTOS E QUEIMADAS

Pessoal,

Encontrei um material muito bom para exercitarmos a redação. A professora Elizabeth Noceti Pereira fornece um excelente material para aumentar os argumentos coerentes a respeito do tema DESMATAMENTOS E QUEIMADAS.

VEJA AQUI.

Orações Coordenadas Sindéticas e Assindéticas - Gabarito do exercício.

OS EXERCÍCIOS DESTE GABARITO ESTÁ AQUI.

1. Classifique as orações coordenadas sublinhadas conforme o código abaixo:
( 1 ) oração coordenada assindética
( 2 ) oração coordenada sindética aditiva
( 3 ) oração coordenada sindética adversativa
( 4 ) oração coordenada sindética alternativa
( 5 ) oração coordenada sindética explicativa
( 6 ) oração coordenada sindética conclusiva

a) Gosto muito de dançar, pois faço “jazz”desde pequenina. ( 5 )
b) Recebeu o presente, abriu o pacote e soltou um largo sorriso. ( 2 )
c) Acendeu o “abat-jour”, guardou os chinelos e deitou-se. ( 1 )
d) Não se preocupe, que estaremos aqui. (5  )
e) Ele estudou bastante; deve, pois, passar no próximo vestibular. ( 6 )
f) Está faltando água nas represas, por conseguinte haverá racionamento de energia. ( 6 )
g) Não vá embora ou eu vendo esta casa. ( 4 )
h)Não é maldade, nem egoísmo. ( 2 )
i) Ela não só chorava, como também rasgava as cartas com desespero. ( 2 )
j) Estudou muito; no entanto, não está preparado para a prova. ( 3 )
l) Viajei até ao Norte, porém não consegui observar todas as paisagens.(3 )
m) Já ensinei a técnica, portanto façam corretamente o trabalho.( 6 )
n) Traz-me as tuas revistas ou terei que comprar outras.( 4  )

o) Seja pelo melhor, seja pelo pior, vou emigrar para Londres.( 1 )
p) O meu amigo não aceita ajuda de ninguém, por conseguinte vou ajudá-lo sem que perceba.(6)
q) Tudo é belo por aqui, mas a tristeza me acompanha.( 3 )
r) Eles não terminaram o que tinham que fazer nem se esforçaram por isso.( 2  )
s) Ora sorri, ora chora amargamente. ( 4 )

2. Una as orações de cada um dos pares a seguir com a conjunção coordenativa adequada:

a) Todos prometeram ajudar. Muitos  não cumpriram a promessa.

Todos prometeram ajudar; muitos, porém, não cumpriram a promessa.

b) O homem acende o cigarro. O homem dá uma tragada. O homem joga o cigarro pela janela.

O homem acende o cigarro, dá uma tragada e joga-o pela janela.

  c) Ele trabalhava durante o dia. Estudava à noite.

Ele trabalhava durante o dia e estudava à noite.

d) Ele é o professor. Devemos respeitá-lo.

Ele é o professor; devemos, pois, respeitá-lo.

e) O lavrador abriu sulcos. Depositou as sementes.

O lavrador abriu sulcos e depositou as sementes.

f) Precisamos preservar a natureza. Não sobreviveremos.

Precisamos preservar a natureza porque não sobreviveremos.

3. No período: “Material comprado, mão de obra contratada e terreno preparado”, temos:
 a) Três subordinadas substantivas.
b)  Duas orações coordenadas assindéticas e uma oração subordinada substantiva.
c)  Três orações coordenadas.
d)  Uma oração principal e duas orações subordinadas.
e)  Quatro orações coordenadas.

4. Coloque C (certa) ou E (errada) para as alternativas em que a oração em destaque foi INCORRETAMENTE analisada:
a (  E  ) Compre o bilhete PORQUE O SORTEIO SERÁ AMANHÃ. (Oração Coordenada Sindética Conclusiva)
b (  C  ) Viu o acidente E SOCORREU AS VÍTIMAS. (Oração Coordenada Sindética Aditiva)
c (  C  ) O professor fala muito, QUESTIONA BASTANTE. (Oração Coordenada Assindética)
d (  C  ) Volte cedo, POIS IREMOS À FESTA. (Oração Coordenada Sindética Explicativa)
e (  C  ) Não correu NEM BRINCOU. (Oração Coordenada Sindética Aditiva)

f (  C   )  O guerreiro armou-se E FOI À GUERRA.  (Oração Coordenada Sindética Aditiva)

g ( C   ) Discutiram, MAS NÃO CHEGARAM A NADA. (Oração Coordenada Sindética Adversativa)

h (  C  ) A música se aviva, O RITMO TORNA-SE IRRESISTÍVEL, FRENÉTICO, ALUCINANTE.  (Oração   Coordenada Assindética)

i ( E   ) Trabalhou E NAO RECEBEU. (Oração Coordenada Sindética Aditiva)

j (  E  ) Eu o considero; QUERO, POIS, CONTAR-LHE UM SEGREDO. (Oração Coordenada Sindética Aditiva)

 k ( C   )QUER EM CASA, quer no trabalho ela é aplicada. (Oração Coordenada Sindética Alternativa)

5. “Ele pensava numa nova edição do seu romance pela mesma editora; NÃO, PODERIA, POIS, TER RESCINDIDO O CONTRATO COM ELA.”

 A oração destacada classifica-se como
a) subordinada adverbial final.
b) subordinada adverbial consecutiva.
c) subordinada adverbial condicional.
d) coordenada assindética explicativa.
e) coordenada sindética conclusiva.

6. (Univ. Fed. Santa Maria – RS) – Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta relação de sentido.
1. Correu demais, ... caiu.
2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz.
3. A matéria perece, ... a alma é imortal.
4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes.
5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.

a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto
b) por isso, porque, mas, portanto, que
c) logo, porém, pois, porque, mas
d) porém, pois, logo, todavia, porque
e) entretanto, que, porque, pois, portanto.

VEJA TAMBÉM:

Conjunções coordenadas e subordinadas

GABARITO – MÓDULO 2 – ENSINO MÉDIO

Exercícios sobre Orações Coordenadas Sindéticas e Assindéticas COM GABARITO

Chamamos de orações coordenadas ASSINDÉTICAS, as que NÃO POSSUEM CONJUNÇÃO.

Exemplo: Cheguei em casa, fiz o almoço, lavei as vasilhas.

Temos, neste exemplo, três orações, pois há três verbos.

As orações coordenadas SINDÉTICAS são divididas em cinco tipos e são nomeadas conforme a conjunção que as introduz.

Aditivas	Adversativas	Alternativas	Conclusivas	Explicativas
e, nem, não só...mas também, mas ainda, tanto...como..., etc	mas, porém, todavia, contudo, entretanto, etc.	Ou, ou...ou, ora...ora, quer...quer, seja...seja, já...já.	logo, portanto, por isso, de modo que, pois (após o verbo), etc.	porque, que, por quanto, pois (antes do verbo), etc.

EXERCÍCIOS:

TREINE SEUS CONHECIMENTOS E GARANTA SUA PREPARAÇÃO

1. Classifique as orações coordenadas sublinhadas conforme o código abaixo:
( 1 ) oração coordenada assindética
( 2 ) oração coordenada sindética aditiva
( 3 ) oração coordenada sindética adversativa
( 4 ) oração coordenada sindética alternativa
( 5 ) oração coordenada sindética explicativa
( 6 ) oração coordenada sindética conclusiva

a) Gosto muito de dançar, pois faço “jazz”desde pequenina. (   )
b) Recebeu o presente, abriu o pacote e soltou um largo sorriso. (   )
c) Acendeu o “abat-jour”, guardou os chinelos e deitou-se. (   )
d) Não se preocupe, que estaremos aqui. (   )
e) Ele estudou bastante; deve, pois, passar no próximo vestibular. (   )
f) Está faltando água nas represas, por conseguinte haverá racionamento de energia. (   )
g) Não vá embora ou eu vendo esta casa. (   )
h)Não é maldade, nem egoísmo. (   )
i) Ela não só chorava, como também rasgava as cartas com desespero. (   )
j) Estudou muito; no entanto, não está preparado para a prova. (   )
l) Viajei até ao Norte, porém não consegui observar todas as paisagens.(  )
m) Já ensinei a técnica, portanto façam corretamente o trabalho.(   )
n) Traz-me as tuas revistas ou terei que comprar outras.(   )

o) Seja pelo melhor, seja pelo pior, vou emigrar para Londres.(   )
p) O meu amigo não aceita ajuda de ninguém, por conseguinte vou ajudá-lo sem que perceba.(  )
q) Tudo é belo por aqui, mas a tristeza me acompanha.(   )
r) Eles não terminaram o que tinham que fazer nem se esforçaram por isso.(   )
s) Ora sorri, ora chora amargamente. (   )


2. Una as orações de cada um dos pares a seguir com a conjunção coordenativa adequada:
a) Todos prometeram ajudar. Muitos  não cumpriram a promessa.
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b) O homem acende o cigarro. O homem dá uma tragada. O homem joga o cigarro pela janela.
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c) Ele trabalhava durante o dia. Estudava à noite.
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d) Ele é o professor. Devemos respeitá-lo. _____________________________________________________________________________

e) O lavrador abriu sulcos. Depositou as sementes.

_____________________________________________________________________________

f) Precisamos preservar a natureza. Não sobreviveremos.

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3. No período: “Material comprado, mão de obra contratada e terreno preparado”, temos:
 a) Três subordinadas substantivas.
b)  Duas orações coordenadas assindéticas e uma oração subordinada substantiva.
c)  Três orações coordenadas.
d)  Uma oração principal e duas orações subordinadas.
e)  Quatro orações coordenadas.

4. Coloque C (certa) ou E (errada) para as alternativas em que a oração em destaque foi INCORRETAMENTE analisada:
a (     ) Compre o bilhete PORQUE O SORTEIO SERÁ AMANHÃ. (Oração Coordenada Sindética Conclusiva)
b (     ) Viu o acidente E SOCORREU AS VÍTIMAS. (Oração Coordenada Sindética Aditiva)
c (     ) O professor fala muito, QUESTIONA BASTANTE. (Oração Coordenada Assindética)
d (     ) Volte cedo, POIS IREMOS À FESTA. (Oração Coordenada Sindética Explicativa)
e (     ) Não correu NEM BRINCOU. (Oração Coordenada Sindética Aditiva)

f (      )  O guerreiro armou-se E FOI À GUERRA.  (Oração Coordenada Sindética Aditiva)

g (     ) Discutiram, MAS NÃO CHEGARAM A NADA. (Oração Coordenada Sindética Adversativa)

h (     ) A música se aviva, O RITMO TORNA-SE IRRESISTÍVEL, FRENÉTICO, ALUCINANTE.                          (Oração   Coordenada Assindética)

i (     ) Trabalhou E NAO RECEBEU. (Oração Coordenada Sindética Aditiva)

j (     ) Eu o considero; QUERO, POIS, CONTAR-LHE UM SEGREDO. (Oração Coordenada Sindética             Aditiva)

 k (    )QUER EM CASA, quer no trabalho ela é aplicada. (Oração Coordenada Sindética                                  Alternativa)

5. “Ele pensava numa nova edição do seu romance pela mesma editora; NÃO, PODERIA, POIS, TER RESCINDIDO O CONTRATO COM ELA.”

 A oração destacada classifica-se como
a) subordinada adverbial final.
b) subordinada adverbial consecutiva.
c) subordinada adverbial condicional.
d) coordenada assindética explicativa.
e) coordenada sindética conclusiva.

6. (Univ. Fed. Santa Maria – RS) – Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta relação de sentido.
1. Correu demais, ... caiu.
2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz.
3. A matéria perece, ... a alma é imortal.
4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes.
5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.

a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto
b) por isso, porque, mas, portanto, que
c) logo, porém, pois, porque, mas
d) porém, pois, logo, todavia, porque
e) entretanto, que, porque, pois, portanto

Querer não é poder, mas estudar é fazer acontecer.

CONFIRA O GABARITO AQUI.



Veja também:

Exercícios sobre Orações Coordenadas com gabarito

ENCONTRO VOCÁLICO, ENCONTRO CONSONANTAL E DÍGRAFO

ENCONTRO VOCÁLICO é o encontro de fonemas vocálicos – vogais ou semivogais -  em uma palavra. Tire suas dúvidas sobre vogais e semivogais  AQUI.

Exemplos:

caixote, cadeira, coração, loiro, Uruguai, ciúme .

Há três tipos de encontros vocálicos.

DITONGO: É o encontro de uma vogal e uma semivogal pronunciadas na mesma sílaba.

Exemplos:
muito      ð   mui – to
água        ð   á – gua
coração   ð  co - ra – ção
espécie   ð   es – pé - cie
mais       ð     mais

Atenção: Os ditongos podem ser classificados em:

Crescentes: quando pronunciamos primeiro a semivogal e depois a vogal (do som mais fraco para o mais forte).

História = semivogal I + vogal A

Decrescentes: quando pronunciamos primeiro a vogal e depois a semivogal (do som mais forte para o mais fraco).

Louco = vogal O + semivogal U

HIATO: É o encontro de duas vogais pronunciadas em sílabas separadas.
Exemplos:

saúde    ð    sa – ú – de

triunfo   ð    tri – un – fo
poeta     ð    po – e – ta
juiz         ð     ju - iz

TRITONGO: É o encontro de uma semivogal + uma vogal + uma semivogal pronunciadas na mesma sílaba.

Exemplos:
saguão      ð   sa – guão
quaisquer ð  quais – quer
Paraguai   ð  Pa – ra – guai

uruguaiano ð u – Ru – guai – a – no

**************************************

ENCONTRO CONSONANTAL é o encontro de duas consoantes que são pronunciadas. Podem estar na mesma sílaba ou não.

Exemplos com as consoantes na mesma sílaba:

Glicose   ð  gli – co – se
Pedra     ð  pe – dra
Planta    ð  plan – ta
Graveto ð  gra – ve - to

Exemplos com as consoantes em sílabas separadas:

magma  ð  mag – ma

garfo      ð  gar – fo
pista       ð  pis – ta

**************************************

DÍGRAFO é o encontro de duas letras com um único fonema (som).

Exemplos: carroça, comprimido, chapéu, renda piscina, passo, mosquito, exceção, rainha, tampa, descer, ponta, índia,

São eles: RR – SS – CH – LH – NH – QU  - GU –                    XC – SC –

              
 Dígrafos nasais: AN – EN – IN – ON – UN – AM – EM – IM – OM - UM

ATENÇÃO:

Lembre-se que, para ser dígrafo, as duas letras precisam ser pronunciadas em um ÚNICO som. Veja os exemplos abaixo:

água – UA não é dígrafo, pois percebemos a pronúncia da letra U.

guerra – UA é dígrafo, pois não percebemos a pronúncia da letra U.

discípulo – SC é dígrafo, pois não percebemos a pronúncia da letra S.

cuscuz – SC não é dígrafo, pois percebemos a pronúncia da letra S.

SEMIVOGAIS E VOGAIS

Como diferenciar vogais de semivogais?

Quando entramos na escola aprendemos as vogais: a – e – i – o – u. No entanto, quando vamos avançando nossos estudos, surgem algumas particularidades, como por exemplo a existência das SEMIVOGAIS, que são vogais pronunciadas com menos intensidade.

Observe:

   

PEIXE

Quando pronunciamos a sílaba EI, a letra E é pronunciada com mais força que a letra I.  Então dizemos que o E é vogal e o I é semivogal.

As vogais sempre possuem som mais forte em relação às semivogais. Assim, se na mesma sílaba houver duas ou três letras que representam semivogais (e, i, o, u), a vogal será sempre a que tiver som de “e” ou “o” (som mais forte), enquanto as semivogais serão as que têm som de “i” ou “u” (som mais fraco).

Outros exemplos

Legenda: vermelho = vogal

                  Azul = semivogal

CADEIRA

CORAÇÃO

SECRETÁRIA

SÉRIE

SÉRIO

COISA

DEUSA

LEMBRETE:   Vogais são pronunciadas com maior intensidade.        

                     Semivogais são pronunciadas com menor intensidade.

Produção de texto com charge

O trabalho com charges é bem interessante, uma vez que unem humor e temas atuais. Um dos problemas é a dificuldade de muitos alunos em identificar os sinais não verbais que ajudam em sua interpretação e expressões dos personagens. Segue abaixo um exercício simples, mas que poderá desencadear uma boa reflexão.

Atividade 1

Observe a charge acima e diga o que você sabe sobre o assunto abordado pelo quadrinho. Depois, escreva em seu caderno, em forma de texto, sobre o seguinte:

Sobre o que ela fala? 

É um problema atual? 

Como ele afeta sua vida? 

Há solução para o problema?

Atividade 2

Observe a charge acima e diga o que você sabe sobre o assunto abordado pelo quadrinho. Depois, escreva em seu caderno, em forma de texto, sobre o seguinte:

Sobre o que ela fala?

É um problema atual?

Você lembra de algum exemplo relacionado ao assunto?

Há solução para o problema?

Bons estudos.